2025-5，40 余元钱所作陈嘉庚纪念馆两副楹联鉴赏
文 | 源泉
在陈嘉庚纪念馆大门的楹柱上，镌刻有两副由全国著名书法家刘炳森、钱绍武书成的楹联。这两副楹联是从2002年“嘉庚杯”海内外楹联大赛中从近万副作品中脱颖而出的，楹联作者是全国知名诗人余元钱先生。纪念馆大门楹柱的对联与馆内毛泽东题、邓小平书的“华侨旗帜 民族光辉”一联共同构成纪念馆的文化景观。
余元钱，出生于福建仙游，字布泉、号未名、笔名源泉，是当今全国知名的诗人、诗词教育专家、全国诗教先进工作者。我国著名的诗词专家蔡厚士先生称他为“福建省诗界的巨擘”。陈嘉庚纪念馆镌刻的这两副对联兼具文学性、思想性，与主题高度契合，讴歌了嘉庚先生爱国爱乡、倾资兴学、服务人群、造福社会的伟大精神。
两副楹联鉴赏
一、纪念馆大门的左右联上联：以天为幔，以海为襟，天海展青蓝，此地风光焉有二？下联：与国同心，与民同气，国民争俯仰，斯人功德允无双！
上联气象宏大，意象壮阔，以“天为幔、海为襟”开篇，以自然之境喻陈嘉庚的胸怀与格局，暗合厦门滨海地理特征，同时象征其视野如海天般广阔。“天海展青蓝”进一步强化视觉意境，以色彩渲染天地交融的恢弘画面。末句“此地风光焉有二？”以反问收束，既赞纪念馆环境独特，更暗喻陈嘉庚精神与地域文化的交融不可复制。
下联“与国同心，与民同气”，以排比句式突出陈嘉庚与国家民族同呼吸共命运的赤子情怀。“国民争俯仰”一语双关：既指百姓对其敬仰，亦隐含历史对其功业的崇高评价。结句“斯人功德允无双”以斩钉截铁的断言，呼应上联的反问，形成逻辑闭环，强调陈嘉庚的历史地位无可替代。
该楹联艺术手法精湛，运用比喻（天、海）、排比（以…以…；与…与…）、反问与断言相结合，语言节奏张弛有度，兼具诗意与力度。对仗工稳：“天海”对“国民”、“青蓝”对“俯仰”，虚实相生，既具形式美，又含深意。
二、纪念馆大门的中间联上联：为故乡兴盛，为祖国新生，倾资财于教育，谁是先驱者？下联：曰民族光辉，曰华侨旗帜，获领袖之褒扬，公推第一人。
此楹联一大特点是叙事与评价相融合。上联以“为…为…”排比直陈陈嘉庚两大人生目标：服务乡梓与报效国家，“倾资财于教育”具体化其贡献方式，末句“谁是先驱者？”以设问引导读者思考，答案不言自明。下联引用毛泽东对陈嘉庚的经典评价“华侨旗帜 民族光辉”，予联语权威性与历史厚重感。“公推第一人”以民间共识呼应官方褒扬，形成双重认证。
此楹联第二大特点是历史与现实相呼应。联语巧妙嫁接历史评价（领袖褒扬）与当代共识（公推第一），既尊重历史，又凸显陈嘉庚精神的当代意义。除此之外，该楹联语言平实而精准，以问答形式增强互动感，使颂扬更具说服力。全联紧扣陈嘉庚作为教育家、华侨领袖的核心身份，突出其教育兴国、赤诚报国的精神，与纪念馆主题高度契合。“先驱者”“第一人”等表述精准概括其历史地位，无夸张之嫌，符合人物真实形象。
从近万副作品中脱颖而出
两副楹联能从众多作品中胜出，一是主题契合度极高。两联均精准捕捉陈嘉庚的核心精神：爱国、重教、无私、领袖风范。既无空泛溢美，亦无史实偏差，与纪念馆的纪念性、教育性定位完全一致。二是艺术性与思想性统一。第一联以文学意境胜，第二联以历史写实胜，二者互补，共同覆盖陈嘉庚的精神维度与事实功业。且两联均兼顾雅俗共赏——学者可品其炼字炼句，大众可感其真情实意。三是尊重历史与创新表达并存。第二联直接引用毛泽东评价，体现对历史的尊重；第一联则以创造性意象升华主题，避免陈词滥调。这种“守正出新”的创作理念符合纪念性楹联的要求。四是地域与人文的巧妙融合。第一联将厦门地理特征（海天）与人物精神象征结合，凸显地域文化属性，增强纪念馆的场所精神。
总之，余元钱先生的两副楹联能成为最终镌挂之作，源于其对主题的深度理解，能准确把握陈嘉庚作为“华侨领袖、教育先驱”的双重身份；其高超的文学造诣，楹联融意象、排比、设问等手法于一体，语言既具诗意又含哲思；历史与现实的贯通，既援引权威评价，又凝聚公众共识，使联语兼具历史厚重与当代感染力。
这两副楹联不仅是文学佳作，更是陈嘉庚精神的艺术化诠释，其思想深度与艺术表现力足以使其成为纪念馆文化内涵的重要组成部分。
